ENCERRAMENTO

Todo o período do estágio não foi uma maravilha, houve momentos de dificuldades, devido o desgaste constante em dar conta do trabalho de costume, o estágio em si e aula a noite na universidade. Lembrando que antes do mesmo começar já estávamos produzindo o material para iniciá-lo, nos embasando teoricamente para aplicar o conteúdo a ser desenvolvido, mas foi um momento de aprendizado constante e creio que o encerramento foi foi feito da melhor forma possível, não só o nosso trabalho mas também as outras duplas com suas salas ambiente com muita criatividade: Diego e Denise com as crianças cantando ;Adriana e Roseli com as receitas; Hosana e Alina com a Historia dos brinquedos, Suleide e Patrícia também com brinquedos e confecção dos mesmos com muita criatividade e arte . Gostaria de salientar o acolhimento da escola na pessoa da nossa regente, diretora, coordenadoras que tiveram a paciência de nos esperar arrumando a sala, os porteiros, zeladores, pessoal da cantina, entre outros... Logo após fomos para o auditório onde fizemos uma festa muito bonita com lanches, doces, entrega de lembranças e atividades, músicas entre tantas outras coisas com a participação de praticamente todos as pessoas da escola, enfim eu creio que estágio e outras situações importantes da vida é isso um conjunto de tantas coisas como nos relata um fragmento da canção de Gonzaguinha “Aprendi que se depende sempre, de tanta muita gente, toda pessoa sempre é a marca das lições diárias de outras tantas pessoas”. Enfim foi possível dividir com toda a escola e demais colegas um pouco do que vivenciamos com as crianças dentro das salas e o que é melhor, elas explicando, confeccionando, assistindo através de fotos suas próprias produções e ouvindo músicas falando sobre o tema. Foi muito gratificante ver crianças alegres com aquelas salas arrumadas e elas se divertindo de montão. Tomara que esses blogs durem por muito tempo para que um dia elas acessem, vejam e vivenciem novamente esses momentos. Um presente para os alfabetizadores: http://www.alfabetizacaoecia.blogspot.com/

"A tarefa essencial do professor é despertar a alegria de trabalhar e de conhecer".

Albert Einstein

4ª SEMANA DO ESTÁGIO

O que me chamou atenção na quarta semana foi o desempenho com a atividade da receita da maçã, pois mesmo ficando na explicação e demonstração sem fazermos a parte da receita na prática, mesmo assim houve empenho na atividade e a maioria entendeu a proposta e fez tudo dentro da lógica da idéia, como demonstra as fotos acima. Isso nos chama atenção para a questão das novidades e quebra dos dilemas que muitas vezes levamos em nossa mente, achando que não vamos conseguir o objetivo desejado, pois segundo Zabala: “Os dilemas fazem parte da vida cotidiana nas salas de aula e transformam-se em desafios para a profissão. Da mesma maneira que fazem parte dos nossos problemas como professores, podem constituir espaços de aprendizagem profissional. Os dilemas são um magnífico instrumento para a análise e a melhoria das salas”.

TERCEIRA SEMANA DO ESTÁGIO

Nesta 3ª semana, nos sentimos bastante realizados com os trabalhos desenvolvidos em sala de aula e nas dependências outras da escola, a aplicação do projeto “Brincando também se aprende”, tem dado uma vida muito grande as nossas aulas, nos deparamos constantemente com grande surpresas: entre elas as aulas com receitas e cantigas de roda, em alguns momentos chegamos a pensar que seria difícil desenvolver uma aula dessas, devido a preocupação em acomodar os alunos na sala dos professores e mantê-los com um certo grau de comportamento. Não queríamos robores, mas crianças com um comportamento aceitável para o momento, foi tudo muito bom e conseguimos desenvolver o plano numa boa.... Talvez pela motivação do novo e pelo desejo de degustar um lanche diferente, mas que tem feito com que eles se sintam mais motivados a aprender, não só na hora de fazer a receita, mas também no momento da aula. As atividades escritas tiveram um bom rendimento e a atenção ao conteúdo também. Quanto a participação e realização da atividade da cantiga (Se esta rua...) , foi maravilhosa, tudo isso nos levou a pensar num no texto de Esteban e Zacur: “ Há, portanto, uma dinâmica própria que interage com o pensar e com o fazer. Não se pode simplesmente, transportar a experiência vivida em outro tempo ou lugar, ainda que todas as experiências possam ser válidas para a construção de projetos para cada novo lugar a ser ocupado”. Isso nos leva a refletir sobre o grande número de projetos excelentes que existem, mas não é só o fato se ter projetos , mas ter força de vontade de realizá-los. Ás vezes se formos olhar as situações adversas não vamos fazer nada, por isso ficamos sempre a pensar, porque existem planos que dão certos em alguns lugares e em outros não? Não seria esse desâmino que nos abate sempre que algo novo surge?

SEGUNDA SEMANA DO ESTÁGIO

Foi possível interagir bastante com as crianças, pois conhecemos a história da bola e confeccionamos a mesma foi muito divertido, conseguimos falar sobre a história da boneca e conhecermos alguns estereótipos, podendo trabalhar assuntos complexos dentro da realidade dos alunos... Na história da bicicleta eles relataram os conhecimentos já adquiridos sobre a bicicleta e aprenderam mais de forma profunda e significativa. Porém o ponto negativo foi a questão de trabalhar com o Alfabeto Móvel, eles foram muito individualistas, queriam uma tabelinha do brinquedo só para eles e não esperavam que nós coordenássemos a atividade, foi no meu ponto de visto o trabalho menos proveitoso no sentido de sociabilidade, mesmo havendo um certo rendimento pelo fato deles fazerem algumas palavras com as letras pedidas, mas o fator individualista não leva a nada proveitoso, poderia ter sido melhor, mas estágio também se faz assim, não só de sucessos , mas também de aprendizado com as falhas. Nesse situação de alegrias e adversidades, podemos citar mais uma vez : “Não é a mesma coisa ser um(a) estagiário(a), que atua sob a orientação e supervisão de outros, e ser o(a) professor(a) da turma, responsável pela condução do processo ensino-aprendizagem. Portanto , não é possível repetir a aula cuidadosamente preparada para ser dada sob os olhos do(a) professor(a) da turma, do(a) supervisor(a) do estágio e de crianças confusas...” (Esteban, Maria e Tereza e Zaccur)

Os resultados negativos serviram de exemplo para que reformulássemos alguns coisas que geraram aquilo e nos lembramos de que: Gauthier (1998) nos diz que o ensino é “a mobilização de vários saberes que formam uma espécie de reservatório no qual o professor se abastece para responder a exigências específicas de sua situação concreta de ensino” (p. 27). Traz a idéia de que o professor, assim como um juiz, possui uma jurisprudência que, com o tempo, vai se criando e ele vai consultando sempre que houver necessidade.

IMAGENS DA PRIMEIRA SEMANA